用上三个动词写句子
1、女儿看见妈妈，立刻叫着跑了过去，抱住她的脖子，亲了一口，然后甜甜的笑起来。
2、看——看看、想——想想
3、冰心的早年并不快乐。
4、我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行……一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头；摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。
5、生活的浪花给我们带来快乐和幸福。
6、许许多多的事情，一下子就被他干完了。
7、干完这些活之后，他又进厨房帮妈妈做饭。
8、我们的暑假生活，过得多么快乐啊！
9、哥哥一会儿到家就赶紧上楼写作业，写完了作业就赶紧下楼做家务，他先是去扫地，拖地，这是擦玻璃。
10、连续用动词描写动物捕食的句子？一只小鸡在院子里跑到土堆旁，用自己的爪子一前一后的扒拉着土堆，然后用尖尖的嘴巴叼住一只虫子，再用尖尖的嘴巴使劲一夹鸡头一迥吃到了肚子里了。这里用，扒拉，叼住，一夹，吃到等都是表示动作的动词。
11、中文动词通过“V不V”形式构成选择疑问句。相当于英文的“Vornot”
12、先把菜一根一根的择好，然后放到盆里，打开自来水，一根一根的清洗
13、她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。
14、动词是一类词性，一般用来表示动作或状态的词汇。在英语中，动词按作用和功能主要分为两大类，一类是谓语动词，另一类是非谓语动词。中文语法中表示人或事物的动作或一种动态变化，一般出现在名词主语或主句后面。在英语里，动词还有时态变化。
15、有些具有具体的持续时间的动词可以重叠，表示“试着做一下该动作”或“暂时做一下该动作”例如：
16、开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。
17、这种词法结构一般在英语里翻译成“虚义动词（take/have/make）+表示动态的名词（ashot/abite/abreak）”
18、讨论——讨论讨论、休息——休息休息
19、红灯拦路，车嘎地一个急停，车上的人们一齐倾向前方。一个四十多岁的中年妇女，拎着一个沉甸甸的大旅行包，臂弯里还有一个二三岁的小男孩，由于抽不出手来扶住，踉踉跄跄地跌向一个售票员身边。
20、最快乐的人是那些因忙碌而无暇注意其快乐与否的人。
21、动词可以受副词“不”修饰。只有少数表心理活动的动词和一些能愿动词能够前加程度副词，例如能说“很怕他”、“很喜欢他”、“很羡慕他”。
22、扩展知识：
23、她是一个快乐的小天使。
24、这是个吉祥如意的快乐年。
25、他用手努力将眼睛向上撑开，又用另一只手按住自己的鼻子，再让另一个同学拽着自己的两只耳朵，活脱脱一个猪八戒，大家被他逗得前仰后合，有些同学一只手捂着肚子，一只手掩着嘴巴，笑得腰都弯
26、士兵发现目标，马上举起枪，瞄准，扣下扳机，硝烟中目标应声倒下。
27、试——试试、讲——讲讲
28、六个动词为:蹲坐、查看、猛扑、按住、发声、撕咬
29、做完饭之后，哥哥把饭菜端进来让我觉得我有这么一个勤劳的哥哥，让我很自豪。
30、六个动词为：蹲坐、查看、猛扑、按住、发声、撕咬。猫捉老鼠的过程片段：在一个伸手不见五指的黑夜，一只贼眉鼠眼的老鼠，向四周张望，搜寻着它的偷取目标。忽然，它眼睛一亮，飞快地向前跑去。一只豹头环眼的小猫蹲坐在地上一动不动，它翘着尾巴、竖着耳朵，带着闪闪发光的眼睛四处查看，样子仔细又认真。忽然，老鼠扛着米，从它身旁窜过去。猫发现了，猛扑过去，就象猛虎下山一样，用两只锋利的前爪使劲地按住了老鼠，再用雪亮的牙齿死死撕咬着老鼠的脖子。可怜的老鼠在小猫的嘴巴里拼命挣扎，四只脚飞速地划动，嘴里还“吱吱”地乱叫，好像在大喊：“救命啊！救命啊！”猫也“喵喵”叫了起来，这是对胜利的宣誓和对老鼠死亡的宣判。
用上三个动词写句子
31、学习是艰苦的，但是也充满了快乐。
32、操场上，小朋友在快乐地唱着歌，跳着舞，快乐地做着游戏，童年的时光简单而美好。
33、看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。
34、全家人举杯祝福爷爷生日快乐，健康长寿。
35、她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。
36、一手把着小小的榛子，一手拿着那笨重的钳子，眼睛直直地望着榛子。钳子缓缓地落下，却常常砸到一边，不一会儿工夫，手被砸了几次。她的脸上现出痛楚的神情。
37、回答问题：例如——放学的铃声响了，我背上书包走出教室骑上自行车就回家了。再比如——篮球赛场上，我一把接过篮球转身跳起立即投球。
38、“动词”，表示人或事物的动作、存在、变化的词，如:走(walk)、笑(laugh)、有(have)、在(lie)、看(see)、写(write)、飞(fly)、落(land)、保护(protect)、开始(start)、起来(wake)、上去(up/getup)’。
39、蚂蚁爬了过去，张开嘴，轻轻地叼着一个蚁卵，摇晃着脑袋地向蚁洞外走去。
40、跳高竿快升到我的头顶般高了，跳高运动员只剩下小明了，他不慌不忙地活动了几下身子，习惯地压了压左腿，再压了压右腿，然后弹跳几下。“看，起跑了”只见他迈出轻快的步子，直冲跳高架。
41、一只狡猾狐狸猛地钻出来，叼起一只鸡，夹着尾巴逃走了。
42、动词通常充当句子的谓语或后接描述性补语充当谓语中心，表示主语的动作、存在、变化，或主语对宾语的动作，态度。如“他来了。”("Hearrived")（不及物，表示主语的动态）“我们热爱祖国”("Weloveourmotherland")（主语跟着宾语，表示主语对宾语的态度）
43、在春光明媚的日子里,我们快乐地学习。
44、她握住我的手，下下打量一番，轻轻叹了口气。
45、一只大公鸡竖着鸡冠怒气冲冲地扇着翅膀，伸着长长的脖子箭似地冲向前；突然，怪叫一声，弓着腰，腾空而起向小公鸡扑去。
46、我在学校举行的跳绳比赛中，获得了第一名。在领奖台上，我兴奋地挥舞着双臂，向欢呼的同学们致敬。心中无比的自豪。
47、我衷心地祝福您幸福、快乐。
48、当他快要接近跳高竿时，突然左腿在地上猛地一蹬，两手在身旁划了两个圆圈，一眨眼，身子就腾起，凌空在横竿上；刹时间，右腿一扬，左腿一翻，轻松地越过了横竿。顿时，掌声四起……
49、单音节重叠动词可以额外加动词“看”（如“试试看”）表示“尝试一下该动作（并观察会发生什么）”。
50、小猫扑过来，前爪按住老鼠，然后用嘴叼起老鼠甩出去，接着迅速跑过去按住，再甩出去，直到老鼠不动了，才躲到角落吃起来。
51、学习——学习学习、批评——批评批评
52、大部分青蛙喜欢吃昆虫,苍蝇,蚊子,白蛉,蚱蜢.喜欢吃.凝望着一对大眼睛,蹲在池塘边的边缘上,只要在它飞行的昆虫,一跃而起低音,舌头一伸把虫滚进她的嘴里.