1、读经典著作、听经典音乐，能够让人有德行、有才华、有智谋，能够快速的提高语文成绩。
2、(二)激发学生学习的积极性
3、这节课的导入很新颖，有趣味性、启发性，学生的学习欲望很强烈，一下被调动起来了。
4、讲座开始之前，大屏幕放映了一个不良少年由于学习并遵守《弟子规》之后的改变情况。
5、如何说语文老师的优点？
6、教学切入简约集中。有效课堂由有效的师生、生生互动体现。要达到有效互动，作为起主导作用的教师，需要根据学生的认知实际精心选好讲课的切入点，设计的问题能使重点突出，让学生在短时间内把握课文的主旨，更好地理解课文。
7、课前预习，讲小故事导入新课，比较新颖，调动孩子们的积极心，学习的热情高涨，这种讲课方式，今天算是领略了，给你点赞。
8、在课堂学习中，“说”是学生学习思维外显性行为。那么，教师就可以以“说”为突破口，在课堂中创设民主的范围。首先，教师要鼓励学生“敢说，大声说，人人说”。提倡“敢说”主要为性格内向的学生、为暂时学习困难的学生打开“放胆”的通道；对学生尚未思考成熟的意见，不刻意追求完善，而鼓励他们敢于表达。“大声说”旨在培养学生直言不讳、乐于主动探究的精神；“人人说”体现了面向全体学生，促使学生主动参与教学过程的指导思想。其次，教师要鼓励学生“正确地说，流利地说，愉快地说”，促使学生不但乐于阐述自己的见解，并要求趋于正确、完善。为达到通过“说”使学生增强学习的积极性，在自主探索、研讨与创见中真正成为学习的主人。
9、抓住好的教学切入点并不是那么容易的，需要我们在自己的教学中不断反思，细心揣摩，用慧眼去发掘这个“切入点”，巧妙设置，从而收到“一字穷理，定全课之主脑，片言居要，连通体之经络”的教学效果。
10、一、深入钻研文本
11、新课程提倡开发与利用教学资源,其实最重要的教学资源就是语文教科书。提高课堂教学有效性的根本途径在于教师必须先钻研、理解文本,明确教学目标,确定教学重点,挖掘训练要素,并选取符合教材与学生实际的教学方法。因为语文学科的本质特征表明:语文的‘工具性’与‘人文性’均具体地体现、落实在语言文字上;语文一旦离开了语言文字,‘工具’也就无法成为工具,‘人文’也就无所依附,只能是虚无缥缈的空中楼阁。
12、《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生的身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”
13、这节课非常有特色，整节课没有一句废话，让人听后立马就会明白整节课的重点，这样更利于孩子们的学习。
14、具有较高的语文业务素质专业素养，写的一手漂亮字，情感特别丰富
15、如何说语文老师的优点呢？
16、语文老师的优点是善于团结，吃苦耐劳，平易近人，喜欢帮助一些有困难的学生喜欢和同学探讨并解决问题积极参加班学校各种课外活动语文老弟是语文老师，心地善良为人诚实，一心一意，精明能干，还经常给我们补课，关心他人，积极主动，独立工作能力强并有良好的交易技能，愿意在压力下工作，并具有领导素质
17、老师在这节课上改变了原来旧课堂的那种过于强调学习、死记硬背那种机械式的训练，让孩子们主动参与进来、乐于探究、勤于动手的学习方式，也是不错的。
18、这节课老师做得非常好，调动了孩子们的积极性，感觉不是来上课的而是把上课当做了一场游戏，这种讲课方式很新颖值得推广。
19、在李月娟老师开讲之前，主持人先宣布了会场纪律：将手机关机或设为静音、不要在场内走动，然后全体起立，奏《国歌》。整个会场的气氛庄严肃穆。李月娟老师在主持人介绍自己的各种研究成果之后，在一位会务人员的带领下进入会场。
20、在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。
21、“真实、朴实、扎实”是新课程所提倡的语文教学精神，崔峦老师提出“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”。有效的语文课堂追求简单、快乐和实用。教简单快乐的语文，抓住教学切入点是关键。
22、苏霍姆林斯基说过：“在每一个年轻的心灵里，存放着求知好学、渴望知识的‘火药'。就看你能不能点燃这‘火药'。这‘火药'就是兴趣。”美国哈佛大学心理学家詹姆士曾用实验证明，通过激发兴趣，人的积极性甚至可以增加3～4倍。有人推出了这样一个描绘性公式：学生的学习成绩=能力×兴趣。在教学实践中，我们可以这样做：
23、她认真为我们讲课，讲课时总是认真讲解，晚上不废寝忘食地给我们批改作业。
24、老师多才多艺，能唱歌会跳舞，口才好，普通说得像唱歌一样动听。
25、如何说语文老师的优点？比如说:工作认真负责，治学严谨。授课有条不紊，深入浅出，讲解清晰，又不乏生动。课堂氛围在其带领下轻松活跃。讲课方式灵活多变，很引人入胜。
26、学生学习积极性指在课堂教学中，学生有浓厚的兴趣，主动、自觉地进行学习内容的探索。学生的学习积极性越高，课堂教学效率就越高。
27、授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。
28、在课堂教学中，教师一定要在潜意识里消除师道尊严的传统思想，诚心诚意地把学生当学习的主人，把学生看成平等的、共同探讨问题的小伙伴，从而形成相互尊重与信任的支持型氛围，让学生真正拥有一个“能学”的环境，才会有学习积极性。
29、如何说语文老师优点，关于这个问题，语文老师优点就应该从语文这个角度和生活方面的行为举止来说，文老师的优点可以有：语文成绩好，教学方法好，生活方面，行为举止，教育学生的方法和教育自己孩子的方法几乎一致来说。
30、教学目标简明具体。教学首先要确定合适的目标。目标要简明，如果目标过多，面面俱到，反而会心中无目标，一面都不到；目标制订不能空泛，要具体。
31、提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。
32、我作为一名学生的家长，每天看着孩子背起书包，快乐地走进学校的大门；看着孩子放学回来记单词，学语文，做数学题……蓦然发现时光飞逝，孩子已经迈入了人生学习的第一个转折点。如何让他尽快适应生活，愉快地学习，快乐的成长，做一优秀的该子，。
33、老师的讲课方式，决定了孩子们的听课效果，今天这节课就不错，充分利用教学资源将本节课讲得活灵活现，这也是这节课的一大亮点。
34、课堂教学中激发学生学习兴趣的方法很多，开端引趣就是其中的一种。上课一开始以趣引入，会激发学生强烈的兴趣。教师要根据教学内容精心设计课题的引入，一开课就要把学生的兴趣勾起来。如我教学《三打白骨精》，上课刚开始，我就忍不住给大家唱了几句“猴哥，猴哥……”学生们一下子来了劲纷纷讲述他所了解的孙悟空故事和他眼中的孙悟空形象。于是准确地抓住了文章的主旨，学生也学得自觉、主动。这个引言为这堂课奠定了良好的基础，学生学得轻松自如，学得兴趣盎然。开端引趣的方式设疑以外，还有“谜语引趣”、“悬念引趣”、“故事引趣”、“小品引趣”等。一节课的开端实在太重要了，它如同在战斗中选择一个突破口一样，辉煌的战果就是从这里开始的。俗话说，“好的开始是成功的一半”，因此，要提高课堂教学的有效性必须重视开端时的趣味性。
35、这节课讲得非常好，结合教材还讲了课外的知识，调动了孩子们的积极性，最大的亮点就是能吸引孩子们的注意力，这也是当前最为推广的一种方式。
36、李老师典雅大方、很年轻，大约有25岁左右，穿着绣着淡红色牡丹花的黑色裙子，头发盘成发髻，高耸在脑后。她在讲话之前先向大家鞠了一躬90度的躬，然后停留片刻徐徐立起。她的整个讲座内容丰富，在指出问题之后探寻产生问题的根源并告诉大家最有效的方法。讲座很成功，内容分为分析、论证、事例、说理和互动环节。几乎所有的家长像重新回到了童年时代，回到了那个朗朗读书的时候，一起站着大声朗读《朱氏家训》。
37、三、抓住切入点，“删繁就简三秋树”。
38、二、调动学生学习的积极性
39、整节课讲下来让人感觉很好，思路很明确，观点清晰，是一节不错的课。
40、首先如果是一位女的语文老师，那我们就可以说这位老师美丽动人，窈窕淑女多彩多姿秀外慧中知识渊博等等这些都可以，如果说我们的语文老师是位男同志的话，我们就可以说这位老师幽默风采玉树临风，帅气逼人等等这些也就可以啦
41、这是一堂知识性、思想性、艺术性完美结合的导入，一定会拨动学生的心，为整节课的顺利进行打下完美的基础。
42、课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展，“为了学生的发展”这一素质教育的目的以及新课程的核心理念，其实就是对“有效性”的最好注释。怎样提高课堂教学的有效性？如何避免无效或低效的活动，使有限的课堂教学时间变得有效，使孩子们在课堂上对需要掌握的有所把握，尽量避免课后的加班辅导，形成一个教与学的良性循环？在这里，我想结合自己的教学实践和思考，具体谈谈提高小学语文课堂教学的有效性策略。
43、所以说语文老师的优点就应该做的话这些说这些对这里的很有帮助。
44、教学环节简洁自然。真正的好课主要教学环节往往只有几步，着重让学生充分地与文本对话，读写说悟，实实在在地体会揣摩语言文字。
45、（一）创设民主和谐的课堂氛围
46、因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等