1、Kotter组织改革模式。
2、以民办高校优化管理为例:
3、（一）勒温模式
4、对组织变革模型影响最大的可能是Lewin变革模型。Lewin(1951)提出了一种有计划的组织变革模式，包括解冻、变化和再冻结，用于解释和指导如何启动、管理和稳定变革过程。
5、第二步就是合理划分职能，确保责、权、利的统一。很少有企业能够真正地做到这三者的统一，更多的是内部组织有责无权，或者是责任独自承担，利益大家共享，甚至是无利可言。这种现象也很容易理解，因为企业决策层不想看到哪个部门或者是几个部门权利过大，就过渡地关注于过程监管，将企业大量的人力物力财力浪费在内部消耗上，而没有做好相应的制度设计和监察审计工作，无法有效地形成闭环，或者说兑现考核与评价的期许。
6、还有这个专业啊头次听说组织行为是企业运营系统的表现，企业的框架是组织，其行动是组织行为。
7、）“有规范”：在基本实现“可管理”的基础上，在各项管理流程中逐步建立各种工作规范，在各个专项管理领域中，基于管理理论和最佳实践，逐渐形成适合的、相对统一的工作方法，成为组织级的工作规范。这些规范不仅是管理过程的规范，也包括专业领域的工程规范。通过规范性来提高管理的效率，降低管理成本，形成知识积累从而具备持续改进的基础。
8、信息传达更顺畅
9、变革管理是为打破企业缓慢的增长或者发展瓶颈所作的尝试，一般有精益管理，六西格玛变革，精益六西格玛，用不断的改进，使企业应对不断变化的环境。大概就是学些管理方面，变革管理的方法。或其他类似内容，其实也是管理的一种。
10、组织变革需要先从流程着手
11、组织变革要合理划分职能
12、随着信息化的不断发展，原有的信息传达方式已经不能满足现今的实际需要，尤其面对日益增大的师生规模以及活动范围，高效的信息传达手段必定促进更加科学的管理模式形成，从而带动高校管理水平的提高。
13、）“可管理”：首先建立管理过程，将各项主要管理、决策工作，纳入适当的管理流程，使各项工作可以被管理，能够进行有效的计划、组织和控制。如果一个组织是不可管理的，那么以后的改进也就无从谈起。
14、意义：管理创新是企业的立身之本（在科学理论的指导下，对传统的管理制度，进行根本性的变革，并重新选择和构建新的管理方法和制度。）
15、组织变革一定是一个系统工程，而决不是简单的对组织进行合并或拆解。单个或几个组织的分与合，仅仅是形式上的改变，其内在的核心是流程的优化。而流程必然涉及多个组织之间的协调配合，一个组织的分与合，必须以确保整体流程运转高效为前提，如果说在拆解组织时，同时去除所有流程，势必导致系统的混乱和无序，这与提高组织运转效率的初衷是违背的。
16、最后，就是要解决好人的问题。组织的变革必然会带来人员的更迭，这其中包括管理者的变化、岗位责任的变化、任职条件的变化、人员结构的变化等等。一些工作消失了，另一些工作出现了，一些技能被淘汰了，另一些技能却成为了稀缺资源。这些都涉及人员的调节，包括心理上的，也包括岗位上的。因此，要在人的层面妥善处理好可能出现的矛盾，对即将淘汰的人要畅通渠道、给足机会，而对有望被重用的人要定好目标、给予支持。只有绝大多数人认可了组织变革的效果，才说明组织变革达到了目的，否则失去了人的支持，再好的变革也是空谈。
17、前期好的准备工作，公司战略规划，变革管理只能逐步推行不可能一蹴而就，有良好的财务和一定的变革人员支持，还有一定的风险控制机制和应对策略等等。
18、（三）吉普森模式（1）要求变革的压力:来自组织内部和外部两个方面；（2）对问题的察觉与识别:关键在于掌握组织内部的多种信息；（3）对问题的分析:包括需要纠正的问题、问题的根源、需要哪些变革、何时变革、变革的目标与衡量方法；（4）识别限制条件:即分析变革中的限制因素，包括领导作风、组织结构和成员特点等；（5）变革途径和方法的设计:主要考虑变革方法与变革目标的相互匹配问题；（6）选择方案:要把对现状不满的程度、对变革后可能达到目标的把握、实现的起步措施等与变革所花代价作比较；（7）贯穿方案:通常考虑三方面的问题:实施的时机、发动的地点、变革的深度；（8）评价变革的效果；（9）反馈:即反馈评价结果，使管理人员了解是否达到预期的目标。
19、系统性改革模式。
20、PPT三要素
21、高校改革之需
22、体育改革具有渐进性。体育改革的渐进性是由政治、经济改革的渐进性、人们对体育改革性质认识的逐步加深以及我国物质条件逐步发展决定。
23、最后要系统谋划分步实施
24、变革的起因一定是现阶段的结构和方式方法不能满足需求，甚至是出现了问题。因此，在推动变革之前，必须对现阶段的组织结构中存在的问题有一个清晰的判断。判断出哪些要素是这些问题产生的直接因素，哪些是间接因素或者是次要因素。在清晰判断这些因素的基础上，开展有针对性的调整和改革才能够真正实现组织变革的目标。
25、其次要明确为什么要进行组织变革？
26、中国体育改革具有紧迫性，表现在国际环境要求加快体育改革；社会改革与发展对体育改革不断提出新的要求。
27、）“可改进”：进一步建立对规范本身的自我优化机制，形成管理闭环，建立追求卓越的企业文化，能够主动拥抱变化。
28、体育改革具有长期性特点。
29、首先要明确什么是组织变革？
30、高校改革在不断进行，高等教育发展也在稳步推进，而民办高校在高校改革中所扮演的角色也是不可或缺，新形势下，在高校内部上层建筑和师生现阶段虽然变化不大，但学校内部的变化却是巨大的，管理模式中作为基石的二级学院办公室的管理变化最大，这种变化不但提高了效率，也满足了当今高校改革之需。
31、在CMMI的成熟度模型中也有同样的几个阶段，不考虑其中针对软件领域的那些特点，这四个阶段的划分是具有通用性的。
32、市场经济的发展一日千里，企业在市场经济的大潮中如逆水行舟，不进则退。企业竞争日趋激烈。市场经济的法则是优胜劣汰。企业在竞争中要想占据优势地位，出路只有一条，那就是贯彻落实科学发展观，提升管理水平，实现管理创新。企业必须尽快创新自身的管理体制，适应现代企业管理制度的要求，才能在竞争中站稳脚跟，在竞争中求得发展。创新是一种理念，更是企业生存发展的内在要求。只有通过管理创新才能使企业的管理体制和运行机制更加规范合理，实现人、财、物等资源的有效配置。
33、）“可量化”：在“有规范”的基础上，如何持续优化这些规范，到了一定程度就需要量化手段。对各类管理规范实际执行的偏差度进行分析，收窄分布曲线的宽度，降低规范执行出现的偏差，从而提升规范执行的一致性。还可以优化规范本身，设法移动分布曲线的中线位置，提升整体的平均水平。
34、工作更高效
35、勒温（K.Lewin）认为，成功的组织变革应遵循以下3个步骤:解冻现状、移动到新状态、重新冻结新变革使之持久。该模式主要是针对员工的心理态度和行为的。
36、制度变迁模型是在更广泛的范围内解释组织变革过程中各变量间的相互联系与影响。该模型包括输入、变化要素和输出三个部分。
37、自从1998年民办高校兴起之后，民办高校得到了蓬勃发展，促使高等教育向大众化普及。随着民办高校的不断发展，到近期很多学校进行了转设，脱离开原有依附高校后，民办高校的管理面临着新的挑战，如何面对新的形势所带来的冲击，在最短的时间适应变革，是已转设民办高校的一个重要课题。因此提高工作效率，合理配置模式，是民办高校管理的必由之路。
38、组织变革要征得全员的认可
39、（二）卡斯特模式（1）对组织的反省和批评:对组织内外部环境进行深入分析；（2）觉察问题:认识到组织变革的必要性；（3）辨明问题:找出现存状态与所希望状态之间的差距；（4）探寻解决问题的方法:提出可供选择的多种方法，对它们进行评定，并研究如何实施以及成果的测定方式，最后作出选择；（5）实施变革:根据所选择的方法及行动方案，实施变革；（6）根据组织变革的效果，实行反馈，评定变革效果与计划有无差异，如有，反复循环加以修正。
40、因此，谋划的第一步就是完成对现有组织和流程的彻底梳理，明确哪些流程是繁琐的、哪些是必须的、哪些是无效的，进而对各个组织的具体工作事项进行合并、拆解。比如说：出差报销的流程简化，由多级审批到一次办结。再比如为了便民实现只跑一次的综合服务大厅的成立，都是对增强流程协调性的成果案例。
41、在组织变革的研究与实践中，一些专家与学者总结出了变革过程的不同模式，即勒温模式、卡斯特模式和吉普森模式。
42、组织变革的实施是系统工程
43、组织变革顾名思义是通过改变组织的结构来实现组织效率的提升。这就说明效率是组织变革所追求的目标，而结构的改变是实现这一目标的重要途径。
44、Lewin变革模式。
45、体育改革具有相对滞后性，这是因为体育改革滞后于经济改革以及体育改革本身的艰巨性。
46、在改进过程中，需要注意多方面不同因素的共同影响，比较常见的一种简单的方法论，就是“PPT”。PPT框架包括了人、流程和技术三个要素(People,Process,Technology)，衍生自60年代管理专家HaroldLeavitt的“组织变革管理应用方法”，已经成为管理创新和组织变革时的经典工具。这里的“Technology”也意味着各种工具(Tools)，是能够有效落实管理要求的具体手段。在管理体系的改进过程中，需要协调三方面因素同步改进。