格物致知造句
1、②他在格物致知方面颇具才能，适合从事技术工作。
2、代替“日”
3、②目的，读作mùdì，通常是指行为主体根据自身的需要，借助意识，观念的中介作用，预先设想的行为目标和结果。造句参考：拔苗助长不但达不到预期的目的，反而会把事情搞坏。
4、③做名词，读作dì，意为醒目的箭耙、耙心。如目的，有的放矢，众矢之的。《诗•宾之初筵》：发彼有的。
5、用“白”
6、[用法]多用来指科学技术方面的知识，而不是文学艺术方面的知识。
7、将篆文字形中的
8、知道、周知、知足、先知、知音、通知、知青、知己、知识、知性、知行、知悉、知了、认知、四知、知会、知微、未知、知觉、知府、告知、新知、感知、无知、良知、知心、行知、不知、知趣、相知、神知、知晓、求知、知县、知人、知州知识产权、知足常乐、一叶知秋、格物致知、知行合一、冷暖自知、知法犯法、见微知著、迷途知返、不知不觉、不知所措、真知灼见、不得而知、鲜为人知、知无不言、自知之明、恬不知耻、年少无知、知己知彼、知遇之恩、知识分子、一知半解、不可知论、不知所云、明知故犯、温故知新、知易行难、众所周知、先知先觉、知难而退、知人论世、落叶知秋、知人善任、妇孺皆知、一无所知、认知科学
9、字形演变：
10、（勺，即“灼”的省略），表示日光强烈耀眼。篆文异体字
11、①的确，读作díquè，表示真实、确实、实在；完全确实，毫无疑问。表示事情十分肯定。造句参考：这种事情的确会发生，智者千虑，必有一失。
12、格：推究。致：到达，求得。推究事物原理，方能获得知识。
13、③怎的，读作zěndi，疑问代词，怎么，怎么样的意思，是指反问，表示质问等。造句参考：我表哥年纪很轻，不知怎的，却每日看起来惆怅极了，面无笑容。
14、（日，阳光）
15、④标的，读作biāodì，是合同当事人双方权利和义务所共同指向的对象。它是合同成立的必要条件，是一切合同的必备条款。标的物是合同当事人双方权利和义务共同指向的对象，如货物、劳务、工程项目等。造句参考：先把采购资讯和标的掌握好，免得受买椟还珠的讥讽。
16、要望着他的伟岸的身躯缅怀他的丰功伟绩摊茶，她过去的一切检讨自己的行为，我彷徨在路上。
17、“的”是“旳”的异体字。旳，篆文
18、我不知道这件事情的发生，所以我也是跟你一样全然不知的状态。
19、用法解释：
20、①我们更期待学生们朝着格物致知的理想境界不断超越，不断升华。
21、[造句]
22、白话版《说文解字》：的（旳），光线明亮。字形采用“日”作边旁，“勺”是声旁。
23、④做助词，读作de，用于名词、代词与中心词之间，表示从属关系。如新的，谁的，我的，旧的，你的。
24、答:我们站在山顶向远处瞭望着，看到不远处的纪念碑，想着过去缅怀，站在碑前，沉默静思之后，看到石碑上字迹已斑驳难认，探察一番，也未明白，于是几人探讨一下，不管怎样，纪念碑的意义，让我们反思，面对先烈，我们要检讨对照自己，在今后的道路上，不彷徨，坚定信念，激变向前，而且要刻苦耐劳，尊重自然规律，格物致知，把我们的国家建设的更加美好。
25、文言版《说文解字》：旳，明也。从日，勺声。
26、扩展资料
27、①做形容词，读作dì，只见于古文，意为日光强烈醒目。小人之道，的然而日亡。——《礼记•中庸》旳旳者获，提提者射。——《淮南子•说林》
28、，强调看得清楚明白。隶书
29、组词是知道，字体。
30、⑤忽的，读作hūde，同“忽地”，指忽然，突然的意思，表示事物或者状况突然发生改变。造句参考：这天气真奇怪，前一分钟还晴空，忽的下起雨来。
格物致知造句
31、的字是多音字，根据不同的语义可做不同的用法，具体组词参考如下：
32、②做副词，读作dí，意为确实，真正。如的确，的的确确。宋代秦观《淮海集》：不因霜叶辞林去，的当山翁未觉秋。清代林觉民《与妻书》：吾牺牲百死而不辞，而使汝担忧，的的非吾所忍。
33、如果你不知道发生了什么，我可以给你解释一下。