1、今天学了一篇新的课文，读完之后我收获满满，因为这是一篇讲诚信的课文，学习完，我知道自己平时对诚信的理解还是太浅了，今天学习了之后获益匪浅，对我的影响很大
2、整个街道很热闹，大人小孩都很高兴。这时，我们会到村里的其他地方看看，或者去放鞭炮。在逛完回来的时候，大人们正好拜完了，
3、今天听了王老师讲的课，我很喜欢，我很感动，王老师的声音好听，抑扬顿挫，声情并茂，并且寓教于乐，诙谐幽默，很感谢王老师！
4、今天我读《坐井观天》后，使我了解到我们不论看什么问题，都要全⾯不要⽬光短浅，更不能像那只青蛙⼀样，要知道尺有所短，⼨有所长。做事情要互相吸取别⼈的长处，只有这样才会有更⼤的进步。
5、例如：我是老师，我自己要给学生上网课，作为家长，每天也要提醒孩子上网课。当老师的感受就不提了，作为家长，我希望自己家的孩子能抓紧时间学习，跟上老师讲课的节奏，像在学校一样保持良好的学习习惯，但是人是有惰性的，家长有时自已都做不到，更别说孩子了。
6、(二)课堂教学体现数学味道
7、孩子终于长大了，可以自己动手处理自己的事情了，自己的事情自己干。动手能力总算是培养出来了。每天进步一点点，今天洗袜子，明天就可以自己刷鞋了，再后天就可以自己洗衣服了。孩子的自律自理能力都是家长慢慢培养出来的。
8、老师们都知道，课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。我不能把竞赛课的所有内容原封不动告诉大家。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。
9、其次课堂上老师和学生上课的情况状态等，这些内容应该详细写出来。您可以写出当时角色的语言，动作，表情等，也可以写出自己的感受。有哪些地方讲得好值得学习的地方，或者你认为尚有不足的地方是哪些。
10、八月中秋，点缀着秋天，使秋天更具有魅力。在院子里，泡一壶好茶，在欢乐的气氛里和亲朋好友一起肆无忌惮得聊天，这就是故乡八月中秋最美的时候了。
11、一年的中秋总在国庆节前后，这可乐坏了我们这些小孩，因为学校通常会来一个特长假，那样我们就可以尽情地玩了。大人们也很高兴，因为可以跟家人好好团聚一下。所以，气氛在不知不觉中融洽起来。
12、过去我是让学生全文复述故事或全文表演故事，这样耽误了好多时间。现在，我只挑能揭示成语原意和喻义的重点部分让学上复述或表演，再设计关键性的问题让学生展开讨论交流。这样，学生就能很容易地说出来成语的原意和喻义，真是水到渠成，又节省了时间，不失为一个好方法。
13、听完这次竞赛活动后，我最大的感受是：这次竞赛课跟以往不同，以前的大型公开课在我眼里是热闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作讨论声，游戏高兴地叫喊声，真的声声入耳，还有那变幻莫测能刺激视觉的课件，一个比一个美，让我们可望不可即。而这次的课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、形式上的东西。课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。
14、中秋前，人们就开始忙了，为小孩买衣服，为祭祀祖宗而准备，为赏月买月饼、鞭炮，等等，都有。在家乡，人们不会去买精装的月饼，通常是在一些附近的面包店里买自己乡人做的月饼，没有装饰得很漂亮，却实惠，2元一块，里面还有鸡蛋。想起自己更小的时侯，吃月饼时，经常为鸡蛋的大小而和姐姐争吵，就觉得很好笑。最后通常被爸妈骂过之后，不欢而散。
15、最后我简单地说一说有关多媒体的运用，老师们都知道，数学课堂上运用课件目的一方面是为了节省时间，二是直观形象展示给学生。这次的课件制作水平相当高，而且使用效果好，克服以前课件华而不实的现象，学生的专着力只在课件表面的画面上，没有起到突出教学重点，突破教学难点的作用，课件成了摆设。课件是教学的辅助手段，为教学服务，不能主次颠倒。
16、主要写学完课文之后自己的感受、收获或是感悟到的做人做事的道理。比如学完巜愚公移山》这篇课文后，课后感想可以写学习愚公不怕困难的精神，也可以写做事可以选效率最高、效果更好的方法，换角度思考问题，即愚公可以搬家或挖隧道等内容。
17、孩子自己会洗袜子了，家长的感受就是很温暖，很欣慰。
18、到了中秋那天，家乡在前几天所积蓄的热闹才爆发出来。早上，我们小孩子们就穿着新衣服满大街乱跑，早餐也没有吃多少，因为中午要祭祀祖宗，所以留着肚子去吃大餐。父母在这天不会管我们，我们只管玩，玩累了回家还有好东西吃，在平时是没有这么好的。
19、走到一个小池前面，不见鱼儿，可能它正在睡觉.小鸟在天空唱歌,蜻蜓在天空飞行,蜜蜂高兴的采蜜.它们的游戏可真多呀!我还见到一颗很大的树.这棵树的叶子非常嫩绿,摸起来像线布一样,舒服级了!
20、今天听了一节美术公开课，张老师的技能展示让我久久回味，受益非浅，下面谈谈个人收获。课堂上，我认真做好记录，细致地琢磨课堂的每个细节，我被课堂上张老师那优美生动的语态、亲切自然的师生互动交流、灵活机智的课堂反应、巧妙新颖的课堂设计所深深地吸引，感到了教师精心设计准备，环环紧扣的紧凑获益颇多，心中有了很多的感悟。在课一开始就能够把学生的注意力吸引到教师这里，为整堂课的集中实行提供了保障。在新授部分，为了使学生明确本课学习内容，复习旧知学会使用色彩知识美化生活，用了对比讲授法与演示法，而且让学生分组演示，亲自动手涂一涂，画一画，一步一步，层层递进。使每个学生都能有所收获。
21、(一)还数学课堂安静
22、在院子里，大人们把茶具拿出来，开始泡工夫茶，并且在桌子上摆着月饼，和孩子们一起享受。孩子们吃着月饼，在院子里快乐地奔跑着，游戏着，累了就喝茶，吃月饼。大人们就谈天说地，聊家常，气氛十分好。天晚了，有的孩子已经在母亲的怀里睡着了，没睡的孩子就有幸吃到美味的面条……
23、跑啊，跑啊。我被公园的花和草吸引住了。我喜欢那些草，因为它生机勃勃的，如果谁把它踩死，它也会生长起来。我被一池美丽的荷花迷住了。它们挨挨挤挤的，有时它们还玩我撞你，你撞我，令人喜笑颜开。有它门的果实黄黄的，好像一个小小的圆盆。走啊，突然，我看许多五彩缤纷的菊花。这朵又黄又圆的菊花，真好看，它的外型像一个又圆又大的太阳，可真美阿。
24、在祭祀祖宗之后就将祖宗炉搬掉，然后开始吃祭祀的东西了，意思是祖宗想吃，家人再吃，表现出对祖宗的尊敬。吃完后，大人们收拾碗筷就会去准备晚上拜月亮和赏月的事情。大约在晚上七点半的时候，人们就在街道上摆起了自家的桌子，然后把月饼和一些食物放在桌子上，开始拜月亮。
25、下午了,猛烈的太阳光照着我们,我们就回家了.我一直在想,今天的景象真美!
26、过去，在校本成语故事课的教学过程中，有两个问题一直困惑着我。一个是一节课学两个成语故事，时间总是不太够用，有时只能完成一个故事的教学任务。再一个问题是我每次讲完故事，就让学生说出喻义。学生往往乱说，因为他们对故事的理解还不到位，我就让他们再复述故事，如果学生还说不准，我怕时间不够用就给出现成答案。让学生硬把答案记住。
27、如成语故事《焦头烂额》和《曲突徙薪》来自于同一个故事，这人故事较长，要是一遍遍去复述全文，时间肯定不够用。我仔细分析，发现故事当中客人对主人提建议的那段话，就是“曲突徙薪”的原意，宾客说的话就是故事中蕴藏的道理。我就把这两段作为重点，让学生复述，并画图加以演示，使学生自然而然地归纳出了“曲突徙薪”的原意和比喻义。而后我又通过设计问题：那些救火的人被烧得怎样?他们的处境如何?引出了焦头烂额这个成语的愿意和比喻义。最后又让学生用这两个成语进行说话练习。由于问题设计精当，不拖泥带水，只用了半节课时间便完成了这两个成语的教学任务。
28、以上是我这次听课后的感受。总而言之，课堂教学改革走到今天，已经由当初的羽翼末丰逐渐成熟起来，我们感到由衷的欣慰。最后，也祝愿老师们在自己的教学园地这块实验田里结出丰硕的果实。
29、读《爱的教育》后有感《爱的教育》都是悲伤的事情，我⽐较喜欢安利柯，因为他坚强勇敢，令我直直的佩服，我要向他学习。
30、听了李老师的课，我有如下感想：李老师知识储备太丰富了，他的课声情并茂而且十分幽默，听过以后有豁然开朗之感。与李老师相比，我懂的知识太少了，以后我一定以李老师为榜样，不断给自己充电，深入学习李老师的讲课风格，认真为同学们讲好高中数学课。
31、第一，书写标题，比如某某课后感想，第二先表述初步想法，基本表述，说明这是一个怎么样的课程，第三挑出重点的举例说明并附带想法，第四，也是最后做一个综合感想。
32、所以我很能体会到家长抓狂的心理。第一孩子能按时起床听课，按时打卡的很少，家长把电脑打开，手机上线，孩子可能还在被窝里。
33、后半节课，我采用了猜画谜的方法导入到“鹬蚌相争，渔翁得利”这一成语的教学之中，由于方法新颖，学生感到新鲜有趣，积极性被调动起来了。我趁机让他们分组表演，把鹬和蚌争斗的场面再现出来，并让学生说出谁赢谁输，而引出双方争持不下，结果两败俱伤，让第三者从中得利的道理，自然而然地说出了这个成语的喻义。并通过联系实例让学生加深了理解，并能够学以致用。
34、这次县教研室老师来听课，我轻松地完成了教学任务，在让学生明白了道理的同时，知道了成语的来源，了解了喻义，学会了使用，达到了教学目标的要求。受到了听课老师的好评。
35、幼儿园，小朋友学习洗袜子，还是值得称赞的当然，具体的听课感想，那么小的孩子就学会了洗袜子，这样也是能够促进孩子的自理能力的。
36、早上，我和姐姐来到公园里散步。
37、(三)多媒体的大量运用
38、今天上课我特别开心，因为我在课上积极回答问题，配合老师完成作业，还学到了好多有用的知识，收获满满，希望以后的每一节课都这么充实
39、很多老师心里想，数学课堂肯定体现数学味道，这还用说。老师们都知道，为了迎合课改的精神，一些公开课，老师为了让数学课堂更加充实生动，更加吸引学生，老师在教学中加入大量生活方面知识;为了扩展学生知识面，老师又加入了相关自然科学方面的知识;为了丰富课堂语言，有感情，用着诗意一般语调讲课;为了节省时间，用了大量画面精致的课件。一节课下来，涉及的科目很多。学生不知这节课到底是什么课，数学课也像，自然科学也像，综合课也像，最终成了“四不像”。但这次的课堂却体现了数学应有的味道，具体表现在两个方面：一是这次讲课内容多样，不像以前公开课那样讲简单数学认识。这次不仅讲一些比较抽象知识——用字母表示数、中位数等。还讲了一些比较有难度的知识。这在以前是不可想象的。二是重视数学语言表达，教师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，最大特点是培养学生用数学语言表达，注意学生语言的严谨性。
40、首先要写明你正在参加什么课，谁在上课，有谁在听以及课前的气氛。以上内容简单描写即可。
41、可以这样写：这节课的主要内容是讲什么，知识点都掌握了没有，老师的讲课方法能不能适应，从这节课得到的最大的收获是什么。
42、为解决这两个问题，我在教法上不断探究，终于寻找到了较好的教学方法。
43、最后，写下自己关于这堂课的一些收获，注意在结尾处保持简洁。