1、对于收获或者成功经验可以与别人一同分享。但同时需要反思自己的不足之处。
2、第二、让现代化的教学手段突破难点启迪学生的智慧。
3、第一、实现以学生为主的学习，创建和谐互助的学习环境。
4、转正PPT更多表达的是关于PPT逻辑思维能力，主要分为4个部分。
5、案例蕴涵了教学复杂性和不确定性、问题性。案例是关于某种具体情景的记录，是对当前课堂中真实发生的事件或情景的描述，它不能用“摇摆椅子上杜撰的事实来替代”，也不能用抽象的、概括化的理论中演绎得出的事实来替代，它描述的是具体的、特殊的、需要进行探索和解决的两难境地和紧张状态。阅读它，教师、教育研究者可以不亲临现场就能访问多种多样的教学情景，对不同教师的教学实践进行评价。
6、提出改进措施，争取下次有所提高。
7、运用声形并茂的展示，能唤起学生的注意力，激发学生在情感上的参与，调动他们的学习积极性，给新课教学打下良好的基础。实践证明，最好的教学时机，莫过于学生对学习内容本身产生浓厚的兴趣之时。只有学生形成最理想的学习状态，情境中的问题也才容易顺利解决，学生的思维能力也才能得到培养。
8、不要裸辞，裸辞穷三个月是硬道理，实在要换工作建议先找好下家
9、平时要积累大量素材，便于用时剪裁选择。
10、自我认知。通过自己的技能完成什么项目，提升自己并结合实际案例说明。
11、作为一个能够提供借鉴的教学案例，既可以是教学活动中的成功事例，也可以是教学实践活动中遭遇过的失败，前者可以提供经验，后者可以提供教训，都同样具有借鉴意义。
12、注重一些核心职业技能的锻炼和学习，比如汇报的能力、PPT制作的能力、演讲能力、虚实结合的能力等，这都决定着你在某一平台长久的发展
13、成果案例。通过这段时间的工作，做到什么成功的案例，让领导看到你的工作成果和工作角色的转变。
14、第一次做PPT，感觉啥也没说，甚至字的大小都不知该选多大，行间距不知道怎么变？更不知道人家的PPT图片怎么准备的那么好，还可以做动作，演动画，真的太神奇了。
15、一个好的案例至少要具有如下一些特征：把试图要反映的问题、事件发生的背景交代清楚；事件发展过程中主角、配角关系明确，语言明晰，角色的心理感受、体验应表现得淋漓尽致；探讨的问题具有普遍性，其他人也是可能遇到的，并具有一定的时代特征；反映教学中出现的具体问题。也就是说，案例的描述要引人入胜，案例问题要反映教学中存在的普遍而具体的问题，教学注释则要反映案例作者或者研究者对教育教学基本问题的看法。因此并不是所有的教学实例都能成为一个案例。
16、PPT中的收获与反思怎么写？我们可以从以下几个方面去写：
17、第三、让生动有趣的问题情境激发学生的求知欲。
18、撰写一个具体的教学案例，不仅应当有对事件的描述、有解决问题的技巧，还应当有恰当的理论作为支撑，蕴含一定的教学基本原理和教育思想，案例素材的收集必须以一定的理论为基础。置身其中的教育者或者是撰写案例的作者应当能够从实践中总结出一定的经验教训，有一定的理性思考。
19、个人感悟。最后性的总结，在实事求是的基础上适当添加自己的感悟即可。转正PPT设计可以先写逻辑草稿，使用文本编写然后转换PPT表达。这样会简单方便很多，最后工作愉快！
20、信息化教学中，改变了传统的单一的评价，而是采取多元评价机制，对学生的学习态度、过程、兴趣以及互助合作程度等做出一个多元的评价。这样使得教师对学生的评价更加全面、客观，有利于促进学者积极性，提高自主探究能力。
21、课件案例是从教育教学实践活动中总结出来的实例，在被描述的具体情境中包含一个或者多个引人入胜的问题，同时也包含有解决这些问题的方法和技巧，有具体情境的介绍和描述，也有一定的理论思考和对实际活动的反思。
22、每个案例都要突出一个鲜明的主题，它常常与教学改革的核心理念、实际教学活动中常见的疑难问题和容易引起困惑的事件有关。它源于教学实践但又不是简单的教学活动实录，它有相对完整的情节乃至戏剧性的矛盾，以反映事件发生的过程，反映教学实践中的教师和学生角色的变化，揭示教学工作的复杂性，并引人思考。
23、工作介绍。主要就是关于你的工作概述总结，图文表达加数据分析，先写出文本，在根据文本表达转换成PPT。
24、行业知识进化及学习是持续性的事情，要坚持去做
25、梳理一下自己课件制作过程中的亮点，以及课后自己有什么收获。
26、课堂上使用PPT有很多好处，主要在于以下几点：
27、第四、创建了多元评价机制
28、但无论如何，还是硬着头皮把第一次的全文字版搬上了讲台，